相关商城：
网站简介
我来完善人民教育出版社是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行。人民教育出版社成立于1950年12月1日，毛泽东同志题写了社名。首任社长兼总编辑是我国著名文学家、教育家、出版家叶圣陶先生。
为了加强基础教育课程和教材的研究工作，1983年经教育部批准，成立课程教材研究所，与人民教育出版社合署办公，邓小平同志题写了所名。二十多年来，课程教材研究所先后承担了二十多项全国教育科学规划国家、教育部重点课题，对基础教育课程、教材和教法进行了深入、系统研究，为全面提升人教版教材和图书的质量提供了有力保障。
2010年12月和2011年3月，中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司相继成立，人民教育出版社成为核心成员单位。
建社以来，人民教育出版社在教育部党组的领导下，主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲；根据我国教育改革和发展的需要，先后研究、编写、出版了10套全国通用的中小学教材；累计出版各类出版物4万余种，发行量逾600亿册。
人民教育出版社现有员工1500余人，其中主要从事研究、编写和编辑中小学教材任务的社本部有370余人。在社本部，共有博士44人（其中博士后4人）、硕士及同等学力者233人。在教材编写人员中，169人具有高级专业技术职务。作为我国中小学教材编写的“国家队”和“专业队”，人民教育出版社编辑机构设置齐全，共有政治、语文、数学、外语等22个编辑部门。人民教育出版社图书馆是我国中小学教材资料中心，藏有丰富的古今中外教材和其他教育文献。
经过六十多年的发展，人民教育出版社形成了全方位、多样化、系列化、立体化的出版格局。全方位是指人民教育出版社的出版物涵盖了学前教育、基础教育、高等教育、师范教育、职业教育、成人教育、继续教育、民族教育、特殊教育、对外汉语教育等领域；多样化是指同一学科的人教版教材具有多个版本，具备不同风格，体现不同层次，满足不同教学需要；系列化是指各学科人教版教材均以教科书为核心，配以教学参考资料、教学辅助资料和教具学具等；立体化是指人教版出版物具备纸介质、电子音像、多媒体及数字出版物等形态。
旗下网站
网站栏目
-
教材中心 访问 | 收藏
人教教材中心是人民教育出版社全额投资、独立经营的社属企业。 教材中心作为人教社的生产和经营部门，承担人教版纸介质教材、图书的出版、发行及储运任务，并承担义务教育课程标准实验教科书和九年义务教育教材向各地的代理业务。 教材中心每年承担人教版纸介质教材、图书的出版品种两千余种，发行品种近三千种。 出版发行的主要种类有： 教材类：义务教育课程标准实验教科书、九年义务教育教材、全日制普通高级中学教材、全日制普通高级中学教材（英文版）、幼儿园教材、特殊教育教材、幼儿师范学校教材、中等师范学校教材、高等师范学校教材、中等职业技术学校教材、成人教育教材、中小学教师继续教育教材、生本教材、少数民族教材、对外汉语教材、双语教材和各级各类实验教材。 -
课程教材研究所 访问 | 收藏
主要职能包括：基本的课程与教学理论研究，义务教育和普通高中课程研究，学校课程开发和教材编制的前期研究，课程开发和教材编制模式和方式研究，课程教材的实验、评价和推广研究，国内外中小学课程教材比较研究，国内外课程教材信息收集、整理等。 -
教材培训 访问 | 收藏
该社的教育科研工作主要包括课程教材理论的研究以及课程教材的开发，主要研究项目包括：基本的课程与教学理论研究，义务教育和普通高中课程研究，学校课程开发和教材编制的前期研究，课程开发和教材编制模式和方式研究，课程教材的实验、评价和推广研究，国内外中小学课程教材比较研究，国内外课程教材信息的收集、整理等。 -
人教动态 访问 | 收藏
人教动态栏目包含有：人教新闻、人教简讯、媒体报道、赈灾行动 -
产品介绍 访问 | 收藏
产品介绍栏目包含有： 义教课标实验教材教辅、普高课标实验教材教辅、中小学生课外读物、对外汉语教材教辅、职业学校教材教辅、师范院校教材、教育图书、工具书、学具教具、电子音像制品、获奖产品、人教学习网 -
人教概览 访问 | 收藏
人教概览栏目提供人民教育出版社详细简介。 -
电音社 访问 | 收藏
人民教育电子音像出版社系人民教育出版社（以下简称“人教社”）全额投资并经国家有关主管部门批准，在1999年设立的出版电子音像等制品的出版社。我出版社负责编制、出版、发行与人教社出版的教科书配套的电子、音像、教学投影片等多媒体制品。
上一个：美联社
本类网站排行
- 评论
- 人气
- 网站名称人气
- 人民教育出版社 177702
- 人卫医学网 33362
- 陕西人民教育出版社 12921
- 人民邮电出版社 12304
- 陕西师范大学出版总社有限公司 11643
- 清华大学出版社 10540
- 人民卫生出版社有限公司 9995
- 钱江报刊发行有限公司 8553
- 斯普林格 7767
- 现在网 7425
[关闭]
编辑同志您们好，我对人教版小学四年级下册语文第23课《麦哨》中最后一自然段“那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里”一句中注音为第二声。教学前我查了商务版《新华字典》释义中为第一声，解释是“提、掀起”，个人认为可引申为“引起”或“传播开来”，所以此处注音第一声更恰当，请主编们关注！！！！！
普通高中课程标准实验教科书高中物理必修一总主编张大昌这一版的物理书第87页根据题中的已知带入就去求得F阻=75牛顿吧，这里应该是有问题！谢谢
“一”的变调规律是：“一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，读阴平。在去声前念阳平，在其余声调前念去声。当我们读到部编人教版二年级语文上册第五课《玲玲的画》时，教科书中有这样一句：“水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。”“一”的注音是阳平调，不是去声调，这就不符合“一”的变调规律。我觉得这个注音是错的，敬请各位专家和老师指正。 随州市曾都区洛阳镇张畈小学： 刘克贵 2017年10月11日
2017年7月第一版的中国历史八年级上册《目录》前一页美术设计：敬人设计工作室中“室”字打错了吧？
小学英语书改一下，我是一个英语老师。学生们看见书中迈克和陈洁总是在一起就说他们在谈恋爱，男主人公去女主人公家的时候，学生们总说他们在撸啊撸
怎么下载课件大家告诉我
新编小学语文课本一年级下册，123页《常用偏旁名称表》中“心字底”与《后记》中“总、意、思、息”的心字底，都是竖弯钩，课文里面是卧钩，商务印书馆的第11版《新华字典》中的“心”也是竖弯钩；人民教育出版社2013年出版的第一版《新编学生字典》是卧钩，原来教学生的也是卧钩。请问：一线老师遇到这样的问题，应该如何处理，应该怎样去教学生，是让学生写成卧钩,还是写成竖弯钩，还是……。请赐教。 我的邮箱：ma15539303676@163.com 我们认为:如果是字体问题，起码工具书上应该一致！
新编小学语文课本一年级下册，123页《常用偏旁名称表》中“心字底”与《后记》中“总、意、思、息”的心字底，都是竖弯钩，课文里面是卧钩，商务印书馆的第11版《新华字典》中的“心”也是竖弯钩；人民教育出版社2013年出版的第一版《新编学生字典》是卧钩，原来教学生的也是卧钩。请问：一线老师遇到这样的问题，应该如何处理，应该怎样去教学生，是让学生写成卧钩,还是写成竖弯钩，还是……。请赐教。 我的邮箱：ma15539303676@163.com 我们认为:如果是字体问题，起码工具书上应该一致！
新编小学语文课本一年级下册，123页《常用偏旁名称表》中“心字底”与《后记》中“总、意、思、息”的心字底，都是竖弯钩，课文里面是卧钩，商务印书馆的第11版《新华字典》中的“心”也是竖弯钩；人民教育出版社2013年出版的第一版《新编学生字典》是卧钩，原来教学生的也是卧钩。请问：一线老师遇到这样的问题，应该如何处理，应该怎样去教学生，是让学生写成卧钩,还是写成竖弯钩，还是……。请赐教。 我的邮箱：ma15539303676@163.com 我们认为:如果是字体问题，起码工具书上应该一致！
新编小学语文课本一年级下册，123页《常用偏旁名称表》中“心字底”与《后记》中“总、意、思、息”的心字底，都是竖弯钩，课文里面是卧钩，商务印书馆的第11版《新华字典》中的“心”也是竖弯钩；人民教育出版社2013年出版的第一版《新编学生字典》是卧钩，原来教学生的也是卧钩。请问：一线老师遇到这样的问题，应该如何处理，应该怎样去教学生，是让学生写成卧钩,还是写成竖弯钩，还是……。请赐教。 我的邮箱：ma15539303676@163.com 我们认为:如果是字体问题，起码工具书上应该一致！